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为什么孩子课外补习效果不好的四个问题

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为什么孩子课外补习效果不好的四个问题

发布日期:2018-04-08 作者: 点击:

    重庆课外辅导小编身边,十有八九的孩子都会参加各种课外补习班,而其中大部分的孩子效果并不明显。这些父母一方面觉得孩子混时间,自己白花钱;另一方面又觉得如果不补课,孩子的成绩可能会更差。没有办法,只能不停地换老师,或者硬着头皮坚持。于是,就这一普遍存在的问题,小编访问了一位既有学校教学实践,也有培训机构教学经历,还有独立“一对一”辅导经验的初中语文段老师。通过与他的交流与探讨,小编逐渐理清了问题的脉络。

    

    问题一、孩子自己有需求,辅导才有效果

    孩子补习效果的好坏,主要看是家长和老师能否帮助孩子挖掘自己的需求和潜力。勤思教育的老师带过一个孩子,他自己学习的愿望很强烈,也很清楚自己的问题,效果就特别好。补习一年后,中考成绩接近满分。但有的孩子是家长逼着过来的,他补习就是混时间,效果肯定不行,补不补结果差不多。我觉得只要学习态度好,基础再差,也一定会有提高。有的家长对我说:“我孩子的进步很大,感谢你啊!”勤思教育的老师说:“首先要感谢您的孩子,他很积极、很配合。”  

    

    问题二、课堂学习是基础,课外补习是补充  

    孩子大部分时间是在课堂上,因此基础要靠课堂学习和落实。课外补习一般每星期一两次,在这短短的时间里,老师只能争取重点、难点突出,把薄弱环节加强,把知识条理化,网络化,就是一个查漏补缺和提升的过程。因此,好的老师都会遵循学习的规律,由易到难,根据孩子的基础循序渐进的引导孩子进步,而不是侃侃而谈。所以一定要重视学校里的课堂学习。

    

    问题三、孩子的学习习惯和方法

    针对语文学习,孩子应该重视以下三点:1、语文基础知识的积累:课内听、说、读、写等基础知识的巩固。2、阅读能力:广泛阅读,联系生活,拓宽知识面和语言感知能力。3、写作训练:提高阅读理解答题能力,并进行大量的作文习作训练,综合提高读写能力。

    

    问题四、父母与老师保持适当沟通

    有的孩子喜欢严厉的老师,有的孩子则需要经常鼓励。如果父母能够把孩子的个性、学习习惯、优缺点、以及在学校中的表现告诉老师,老师的辅导就会更有针对性,效果也会更好。很多父母把孩子送到培训机构或托付给老师之后,就坐等孩子的成绩提升。这样,老师需要花更多的时间与孩子磨合,无形中就会造成时间和精力的浪费。


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