上补习班和经常玩耍的孩子，学习和生活有哪些差别呢？

上补习班和经常玩耍的孩子，学习和生活有哪些差别呢？

一：学习积极性。

教育家乌申斯基曾说：学习是劳动，是充满思想的劳动。

经常上补习班的孩子，虽然起初会有所排斥，但是习惯了补习班的环境之后，在学习方面也会有自己的方法和节奏。放学回到家中，他们也会先完成作业，预习功课，之后做自己的事情，不需要父母过多操心。

而经常玩耍的孩子，休息日没有补习班的束缚，和小伙伴四处追逐玩闹，享受着惬意的童年。但他们容易行走在学习的边缘，对学习缺乏主动积极性，等到父母“鞭策”之后，才会出现短时间内的“认真学习”。无法主动迎接知识，成绩自然也难以提高。

二：对时间的支配。

英格兰作家赫胥黎曾说：时间 不偏私,给任何人都是二十四小时；时间也是偏私,给任何人都不是二十四小时。

喜欢玩耍的孩子，克制力较差，如果缺少父母的监督，很容易“迷失”在娱乐时间之中。放学后的第一件事便是看电视、打游戏、和同学玩耍；经常在睡觉之前猛然大喊“我忘记写作业了”。他们对时间的概念模糊，不清楚在每个时间段应该做的事情，只能按照喜好做事，无法做时间的主人。

而经常上补习班的孩子，能够合理分配自己的学习和娱乐时间。他们会制作时间表，将每天必做的事情详细记录。娱乐时间结束后，孩子会立刻“收网”，将全部的精力投入在学习和作业之中。

三：性格和思维。

经常上补习班的孩子，每天接受高于同龄人的书本知识，尤其是需要背诵的课文和单词。长期如此，他们的思维容易被固化，考虑问题很难从多方面入手，性格也较为沉稳，甚至不善言语，思维反应较为缓慢。

而经常玩耍的孩子，和父母的关系像朋友一般，享受着自由的快乐。性格大都活泼开朗，和别人交谈时也不会怯场。他们的思维反应较快，遇到问题可以快速做出全面的分析和正确的判断，将来步入社会也会“吃得开”。

寄语：学习并不是孩子价值的体现，只是生命大戏中戏份较多的“配角”。孩子是否上补习班，我们要先倾听孩子的想法，之后再根据他们的学习能力和业余时间，通过沟通商讨出双方满意的结果。你会给孩子报名补习班吗？你的孩子会有所排斥吗？