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重庆巴蜀中学月考英语试题分析

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重庆巴蜀中学月考英语试题分析

发布日期:2017-11-08 作者:勤思教育傅老师 点击:

巴蜀2017-2018学年度第一学期(一上)10月英语试卷分析

一、初一上10月英语考试试卷结构分析

试题分值:120     考试范围:Starter Unit1-Unit3     考试时间:100分钟

试卷分析.jpg

二、试题的特点

难易程度:★简单,★★中档,★★★    试卷难度适中(7:2:1  易:中档:难)

1. 考察26个字母的规范书写和字母发音;

2. 围绕英语语音音素,主要从元音音素、辅音音素,以及开音节、闭音节几个方面考察;

3. 语法点:冠词a/an/the区别以及运用;

              基本一般疑问句、特殊疑问句的考察;

4. 简单的口语交际;

5. 文段信息的理解与筛选

  主要从以上考点出发,比较基础,为初中后面的学习奠定基础,突出了音标的重要性。但是在第二卷笔试部分中,却出现了10~12分的超纲考点,其重在检测学生课外英语学习的能力。105-120阶段较为难。虽然有一定的超纲答案选项,但核心考点仍然忠于考试要求。这对学生以后的英语学习有一定的导向作用——英语学习不能好高骛远,要注重平时的点滴积累,还必须能够将课堂上所学的知识点应用到合适的语境中。

三、大题情况

I. 听力(略)

II. 选出含有不同元音音素的字母   ★ 简单

考察26个字母的正确发音和相同元音音素归纳

III. 选出下划单词含有不同元音音素选项 ★ ★ 中档

   基本单词元音音素的发音与区分(“oo”在/u/与/u:/区分)

IV. 选出下划单词含有不同元音音素选项 ★ ★ 中档

   基本单词辅音音素的发音与区分(“th”的不同发音区分)

V. 单项选择   ★ ★ 中档

l   语法:冠词a/an/the的区分;

           名词与动词的区分;

           人称代词使用;

l   日常口语运用;

l   字母书写格式和单词组合。

VI. 阅读理解   

A篇: 从文段中找出个人信息   ★ 简单

       56-57、59题---均可从文中找出信息;

       58题根据句意来推测单词含义;

       60题---细节筛选;(失分点:学生读题不仔细)。

   B篇:记叙文---对我的好朋友---一只猫的介绍    ★ 简单

       61-65题---从文中直接找答案;

总结:阅读难度不大,生词量也很少。 要求学生认真审题和细心的能力。 如果想的高分,或者是满分,对能力和细节的把握有一定的能力,

VII. 口语运用    ★ 简单(略)

VIII. 写出五个元音字母的大小写。★ 简单(略)

IX. 开音节,闭音节归类   ★ ★ 中档

   开音节:以元音字母结尾

   闭音节:以辅音字母结尾

部分生单词影响了学生的思维

X. 看音标写单词或句子   ★ ★ ★ 难(有5个超出考试大纲)

考察:1、单词音标拼读能力

      2、单词拼写能力

试卷总结: 1. 试卷的总体难度不大,但是对基础要求较高,特别是短语和易混考点,还有做题的细心度有一定的要求。

2. 短语在这次考试中占了很大的比例,希望大家引起重视。

3. 加强基础的同时,不要忽视了能力题的训练和书写的规范,只有双管齐下才可以取得好成绩。

 

XI. 英汉互译 ★ ★ 中档

此次测试重在预备3个单元的重点单词、短语的考查以及书面的要求,但仍旧对外有拓展。如:green在此时就不再是“绿色的”;而是“青的”。希望引起同学们的重视,从初一就要拓宽自己的知识面。

XII.句型转换 ★ 简单

  主要就预备3个单元的基本短语进行了的同义句的转化和翻译,其次就较混淆疑问句型进行了考查。如:.How...怎么样? 与 What about ....怎么样?不同语境的不同区分。

XIII. 连词成句。 ★ ★ 中档

就课文中的经典句型进行了组合。考查学生的语感和句子简单成分的辨析。  

四、分数段分析(此次满分120)

50分以下:这个分数段的学生英语基础几乎为零,基本、简单的单词都不认识,平时在学校上课几乎不听,因为听不懂老师讲的,也跟不上老师的节奏。而考试基本是连蒙带猜,语法、基础题几乎得不了分,只能在听力、阅读等技巧性强的题型上得到点分。这样的学生要先从学习英语的兴趣、解题技巧上入手。

50-72分:这些学生音标和词汇量没有完全过关,语法只是欠缺,阅读理解和完形填空丢分多,没有掌握正确的答题方法。这个分数段的学生首先要树立信心,一定要相信通过查漏补缺和正确的答题技巧,成绩肯定能够稳定在72分以上,然后在寻求突破。另外一定要多听听力,多拼读音标,加大词汇量,牢记语法点,再加上配套的练习。而且对于这类学生,讲基础、语法时需要尽量讲得简单易懂,越简单越好。

72-90分:这个分数段的学生存在的问题是部分易混音标和基本词汇量没有掌握,熟练程度不够,这个分数段的学生阅读能力有,但是解题方法不甚明白。在逻辑推理方面训练不够,平时练习篇简单,碰到稍微难点的题目正确率不高。建议这部分学生要多练习解题方法,而不是盲目做题。

100-120分:这个分数段的学生每个单元的知识点能基本听懂和掌握,考试能基本读懂文章,对于简单的题型能一下做对,但是这类学生审题及其不仔细,看题只看半截马上下笔做,不爱深入思考,陷阱题立马出错,而且对于阅读、连词成句等这类题型正确率及其不稳定,简单的全对都行,但如果生词一稍多、长难句一多、题目稍微转个弯就容易出错了,正确率马上下降;而且这类学生英汉互译语法错误特别多,还会有中式英语出现。

五、心态问题分析

75分以下:这的分数段的学生基本都是对英语缺乏兴趣和信心,甚至不太愿意学英语,基本都是得过且过,一副无所谓的态度,对于英语也不知道从何处入手,没有一定的学习方法,不愿意背单词,就算背了单词也很容易忘记,课后除了家庭作业以外,如果没有人监督,他们是不愿意花时间在英语上的。

76-90分:这个分数段的学生学习兴趣一般,因为他们会遇到100分这个瓶颈,如果不从学习习惯和方法上加以改变就会很难突破。但这类学生自己是很想去突破的,也有目标,需要多加以引导和鼓励。

90-100分:个分数段的学生对英语学习有较大的信心,也愿意跟着老师的方法和步骤走,但都是浅尝辄止,不愿深入分析题目,觉得自己学的已经够用了,有时比较自满,这类学生需要从意识和思维上做改变。

100-120分:这类学生自觉性就很强了,而且非常有主见,思想也很成熟,他们补课的目的就是分数越高越好,而且要为高中学习打下基础,所以上课需要往深了讲,适当讲课外知识和长难文章,并作适当结合。

 

六、考前预习

1. 重难点单词和短语,和易混知识点复习;

2. 错题总结,分析原因,避免考试中再犯同样的错误;

3. 模拟题和去年考试真题,注意考试时间的分配,再对知识点漏洞进行弥补;

4. 养成良好的答题习惯;

5.关注时事热点;         

总结: 学生在各种测试中的成绩很可能会有高低起伏,因此情绪也会相应的出现波动。教师和家长一定要对学生的这一现象多加关注,鼓励为主,鞭策为辅,帮助学生建立信心。只有三方面的全力配合,才能造就出学生优异的成绩。

 

七、考后总结:

做好卷面分析,每个题型,每个题目,分门别类的总结。

1.个别音标(/u/与/u:/)未完全掌握;
2.阅读解题方法不正确,并需要极大的细心和耐心,;
  3.书写严重扣分;
4.态度不端正,看答案似是而非就选上了……

总结:做好下阶段的复习和学习计划。

复习有针对性,计划有长期性。要有针对题型的学习计划,比方说阅读,每天或隔天做几篇,每篇精读还是略读,精读几遍,略读几遍,是先做普通的练习,还是先做真题,利弊在哪儿;如果自己练习却做错了,怎么改,多长时间复习一遍做过的知识……这些都是要定量的。根据每一个学生的具体情况,拟定学习计划和目标

八、考纲变化:  

重庆市《2016年初中毕业生学业暨高中招生考试说明》(简称考试说明)近日出炉。今年英语将侧重分析判断力。重庆八中初三英语备课组组长曹官钰老师分析说,今年英语新增了30个理解性词汇,41个掌握性单词变成了理解性词汇,在加大了学生对单词的深入运用能力的同时,也在阅读理解、任务型阅读考题部分也增加了新的考试题型,主要考查学生的概括能力。对于90-120分数段的考生来说,这将是一个急需冲破的难关,需要加大对单词的理解性掌握和分析能力的训练。




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